Schulsozialarbeit

Noten sind keine Naturgesetze. Wir behandeln sie so. Als wären sie objektiv. Neutral. Unverrückbar. Eine 2 ist gut. Eine 4 ist ausreichend. Eine 5 ist problematisch. Doch diese Zahlen sind keine Naturgesetze. Sie sind historische Konventionen. Und jede Konvention darf hinterfragt werden. Mir geht es nicht darum, Noten abzuschaffen. Es geht darum, sie zu verstehen. Was messen sie wirklich? Wo sind sie präzise? Wo sind sie unscharf? Und was passiert, wenn man sie durch etwas ersetzt, dass Entwicklung sichtbar macht? Was wäre, wenn Leistung nicht als Endurteil gedacht würde, sondern als beweglicher Kompetenzstand? Was wäre, wenn Fortschritt genauso wichtig wäre wie Vergleich? Und was wäre, wenn wir Lernen so präzise beschreiben würden wie beispielsweise die Spielstärke im Schach? Wie wollen wir Leistung beschreiben, wenn wir sie wirklich ernst nehmen?

Bild  KI-generiert

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1. Semester: Grundlagen der Schulsozialarbeit

Einführung in Aufgaben, Ziele und professionelle Haltung der Schulsozialarbeit. Grundlegende Methoden, Handlungsfelder und die Rolle der Schulsozialarbeit im System Schule stehen im Mittelpunkt.

2. Semester: Rechtliche und strukturelle Grundlagen

Überblick über die gesetzliche Verankerung der Schulsozialarbeit in Niedersachsen, sowie über Rollen, Zuständigkeiten und die Einbindung in schulische Strukturen und multiprofessionelle Teams.

Modul 3: Rechtliche Grundlagen und Niedersachsen

 

 

 Modul 4: Profession und Ethik in der Schulsozialarbeit

 

 

3. Semester: Methoden und Fallarbeit

Vertiefung zentraler Methoden der Schulsozialarbeit sowie systematische Arbeit an Fallbeispielen. Fokus auf Beratung, Intervention, Prävention und reflektierte Fallarbeit im schulischen Kontext.

Modul 5: Methoden der Schulsozialarbeit

  • Einzelfallarbeit und Beratungsgespräche

  • Gruppenarbeit und sozialpädagogische Trainings

  • Projektarbeit und Präventionsangebote

  • Auswahl und Begründung geeigneter Methoden

Modul 6: Fallarbeit und Dokumentation

  • Fallverstehen und Auftragsklärung
  • Hilfeplanung und Zieldefinition
  • Verlaufsdokumentation und Gesprächsnotizen
  • Kooperation im Fall (Eltern, Schule, Jugendamt)

4. Semester: Kommunikation, Kooperation und Auszeiträume

Schwerpunkt auf professioneller Gesprächsführung, Zusammenarbeit im multiprofessionellen Team und mit externen Partnern. Thematisiert werden außerdem Auszeiträume als pädagogisches Instrument sowie deren rechtliche und praktische Umsetzung im Schulalltag.

Modul 7: Kommunikation und Zusammenarbeit im System Schule

 

 

Modul 8: Auszeiträume, Deeskalation und Inklusion

  • Auszeiträume in der Schule
  • Konzepte von Auszeit- und Ruheräumen

  • Deeskalationsstrategien im Schulalltag

  • Umgang mit herausforderndem Verhalten

  • Inklusive Perspektiven und Teilhabe

 

 

 

5. Semester: Digitalisierung, H5P und KI

Auseinandersetzung mit digitalen Werkzeugen in der Schulsozialarbeit. Einsatz von H5P, Chancen und Grenzen Künstlicher Intelligenz sowie digitale Prävention, Beratung und Dokumentation im schulischen Kontext.

Modul 9: Digitalisierung und digitale Lebenswelten

  • Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen

  • Chancen und Risiken digitaler Kommunikation

  • Cybermobbing, Sexting und Hate Speech

  • Digitale Prävention und Beratung

Modul 10: H5P und digitale Lernsettings in der Schulsozialarbeit

    • Beispiel-H5P-Aufträge für Studierende (Quiz, Entscheidungsbaum, Timeline) inkl. Bewertungsraster

    • Digitale Bildungsangebote in der Sozialen Arbeit

    • Interaktive Lernformate im schulischen Kontext

    • Niedrigschwellige digitale Zugänge für Schüler:innen

    • Reflexion digitaler Settings in der Schulsozialarbeit

    Modul 11: Studieren mit KI (ChatGPT & Co.)

    Bruns, E. (2025, 27. Oktober). Warum es sinnvoll ist, ChatGPT eine Religion erfinden zu lassen [KI-generierter Text und Bild]. Projekt entwickelt mit ChatGPT (GPT-5, Version Oktober 2025). Prompt: „Erfinde eine völlig neue Religion, satirisch-kritisch, humorvoll, realistisch auf der Erde spielend, mit vollständiger Glaubenslehre, Symbolik, Ritualen, Hierarchie und heiligen Texten.“ Ergänzt, redigiert und didaktisch eingebettet im Rahmen der Schulsozialarbeit. Bezug: Bruns, E. (2025). Schulsozialarbeit und digitale Sinnbildung. KI als Medium kultureller Reflexion. Unveröffentlichtes Praxisprojekt.

    • Einsatzmöglichkeiten von KI im Studium

    • Grenzen, Risiken und Halluzinationen

    • Urheberrecht, Datenschutz und Plagiate

    • Verantwortungsvoller KI-Einsatz im Lernprozess

    6. Semester: Projekt, Evaluation und Ausblick

    Eigenständige Planung und Umsetzung eines Praxisprojekts mit begleitender Evaluation. Reflexion der Ergebnisse, Qualitätssicherung und Entwicklung eines professionellen Ausblicks auf zukünftige Handlungsfelder der Schulsozialarbeit.

    Modul 12: Projekt- und Konzeptentwicklung in der Schulsozialarbeit

     

    • Evaluation in der Schulsozialarbeit

    • Entwicklung sozialpädagogischer Konzepte

    • Zielgruppenanalyse und Bedarfserhebung

    • Verankerung im Schulprogramm

    • Nachhaltigkeit und Weiterentwicklung

    Modul 13: Studieren mit Struktur: Lernhilfen

    • Cornell Notizen

    • Strukturierte Lern- und Arbeitstechniken

    • Reflexions- und Dokumentationshilfen

    • Vorbereitung auf Praxisphasen und Prüfungen

    • Selbstorganisation im Studium

     

     

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